關於「臭得要命王國」

【關於「臭得要命王國」】

                                                                                                                                                                         (文／張明慧)

        

這個王國的崛起要追溯自那一天，我走進某國小的教室，正當要往嘉唯的方向走去時，一群孩子異口同聲地阻止了我。

「老師，你不要過去啦！」

「為什麼？我想跟嘉唯說話。」

「他很臭，不要靠近他！」

我認真地聞了聞，說：「沒有啊!」

孩子大聲地說：「上次他大便在褲子上臭死了。」

我說：「但是今天他沒有臭啊！」

大家開始眾說紛紜，還是不跟嘉唯玩，也故意不跟他說話。

「臭」這件事，為什麼成為嘉唯被排擠的原因呢？臭豆腐很臭，有的人喜歡，有的人討厭；榴槤很臭，有的人說很香，有的人說很噁心。「臭」到底是什麼樣的概念，好像是個人喜好，卻又真實地呈現了歧視與壓迫。

這件事讓我想了又想，我要如何改變嘉唯被霸凌的現況，跟孩子說不要排擠他嗎？應該是無效的做法；處罰那些排擠他的孩子嗎？可能會製造對嘉唯的負面評價，覺得會被處罰都是嘉唯害的；請嘉唯不要理這些人嗎？對嘉唯來說很困難，因為這些人是他的同學、鄰居、朋友，每天出現在他的生活裡。但我又知道如果不做些什麼，就不可能改變現況。

於是「臭得要命王國」出現了，這個王國最先跟大家見面的就是代表性人物—「臭屁皇后」。

地瓜在台灣算是普遍的食物，在貧窮的過去是許多人家的主食，當時有許多人以地瓜為主食，因為吃了會放屁遭到嘲笑，有一段時間地瓜跟貧窮畫上等號，這樣的地瓜卻因為現代的的飲食習慣不佳，成為大家爭相做為健康飲食的代表。

地瓜依舊是地瓜，改變的是人們對它的看法，「歧視」影響著我們正確的認識，地瓜明明是好的食物，卻因為容易取得，被詮釋成貧窮人吃的食物，跟地瓜的營養價值無關，是人們的詮釋影響了地瓜的價值。我想告訴孩子，偏見與歧視讓真實的價值喪失，透過這個遊戲，透過台灣的代表性食物的故事，透過放屁這個行動，來鼓勵孩子追尋真實的價值。農夫種植地瓜的過程，更是呈現了務農的辛苦與歡樂，透過農夫卡，孩子們也稍微認識農業發展，以及種植的一些基本概念。

放屁，真的是很健康的事，不應該得到大家不喜歡的表情，玩過這個遊戲之後，對於放屁的詮釋，去掉了歧視與偏見，只剩單純的放屁，就只是放屁。願大家與我們一起建立「臭得要命王國」，在這個王國裡，歧視與偏見不再存在，剩下尊重與多元。

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【臭屁皇后臭不臭？(二)】

【臭屁皇后臭不臭？(二)】

(文／洪菊吟)

       

在辛勤的耕種過程中，農夫們也會遇到無法預期的事，看天吃飯就是務農者最大的心聲；遊戲中，這樣的挫折與困境也被設計進來，人生總是會存在許多不可臆測的風險，如何從困境中繼續朝著目標前進，雖然沒有刻意說明，但是這樣的精神卻已經在遊戲過程中被歷練與實踐。教學者也可以就這個部分，設計出符合教學對象年齡的延伸討論與活動。

「屁」是自己的身體產物，避而不談是對自我身體意象的一種否認，認識自己的身體，接納自己的身體反應，就是悅納自我，一個懂得愛自己的人，才有能力愛別人。

看似簡單又平凡的地瓜，原來還有許多不同的品種，不只外觀形狀不同，顏色各異，還有不同的經濟價值；「屁」也可以依其聲響、氣味、特性而有各項區別；在不斷地種植地瓜和換取臭屁的同時，「認識多元」的觀念也逐漸扎根。

「香」與「臭」的差異原本就存在於個人主觀的意識，但是在教學現場，我們卻經常看見「臭」成為歧視與霸凌的理由；「臭」也常和「懶」畫上等號，殊不知，一個孩子身上發出異味有千百種可能；在我的教學經驗中，就曾經有個小孩因為身體異味被同學排擠、被老師斥責，高大壯碩的他往往選擇用肢體的方式反擊，惡性循環的結果，就是大家對他避而遠之；和他晤談後才知道，他們一家人擠在5坪大的空間，戶外的浴室沒有屋頂也沒有熱水器，因為長大得快，家中的換洗衣物也不夠，於是教導他如何用瓦斯爐煮水、擦洗身體，並且提供一些可換洗的二手衣物，從此，異味遠離。

當我們更細緻地去看見與理解各種可能，才能避免成為霸凌的一環，這就是「看見差異」；個人覺得透過「悅納自己、認識多元、看見差異」這樣的路徑，才能帶領孩子在生活中去實踐真正的尊重，而「臭得要命王國」裡恰恰就是這樣的精神。

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【臭屁皇后臭不臭？(一)】

【臭屁皇后臭不臭？(一)】

(文／洪菊吟)

       

地瓜，一種能變身為各式風貌的台灣平民美食，但是卻因為稀鬆平常而不起眼；放屁，一項再自然不過的身體機能，但是卻往往令人羞於啟齒與討論。遊戲卻巧妙地結合這兩個元素，出現在「臭得要命王國」，在這異想世界中，會發生甚麼有趣的故事呢？我們無不充滿了期待。

遊戲從介紹臭屁皇后的絕世屁功開始，孩子們先是瞠目結舌，接著哈哈大笑，平常隱晦的語詞竟然可以堂而皇之地公開談論，甚至要成為競逐的目標。最顛覆的是傳統童話故事中高貴皇后的形象，以往皇后都只是國王身旁，像花瓶般的角色，但是在這個王國中的皇后卻擁有放出各種屁的絕世武功，這種衝突與顛覆，大大超越孩子們的想像，也提升孩子們玩遊戲的樂趣。

遊戲中，每個人要在重複的動作次數中選擇耕作、收成，初學的孩子往往沒有先規畫而盲目的種植，或者只看到一個目標，未能兼顧三種不同的地瓜數量，就像在現實生活中，農民若不能先全盤性的考量或規劃，只是盲目的跟著市場的潮流，最後總是會出現盛產、滯銷，甚至慘賠的狀況。透過遊戲過程，孩子能輕易地領略到市場調查與計畫耕種的重要性。

關於耕地的收成，遊戲設計賦予孩子兩種自主的選擇權，一是如願地達成設定目標，換取臭屁皇后的臭屁；另一個是測試地瓜質量，吃掉自己栽種的地瓜。這也是在我們的文化中難得的，它不但讓孩子理解通往成功之路不只一條，其實也給了在遊戲中若因為誤判形勢或運氣不佳的人，有了另起爐灶的一個機會，也可以說是「天無絕人之路」的寫照。

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